Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://localhost/jspui/handle/123456789/661
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorШкоба, Василь Андрійович-
dc.contributor.authorГоробець, Тетяна Вікторівна-
dc.contributor.authorП’явка, Катерина Миколаївна-
dc.date.accessioned2023-11-07T17:22:30Z-
dc.date.available2023-11-07T17:22:30Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.otherУДК 378.015.31..78-
dc.identifier.urihttp://localhost/jspui/handle/123456789/661-
dc.description.abstractСьогодні в умовах докорінної реорганізації всіх галузей життєдіяльності українського суспільства проблема формування творчої особистості та її здібностей набуває особливої актуальності, адже саме у творчій діяльності закладені перспективи соціального прогресу. Створення умов для формування освіченої, творчої особистості громадянина, реалізації його природних задатків визначається одним із стратегічних завдань сьогодення. Розвиток творчого мислення майбутніх фахівців будь-якого профілю завжди був одним з показників успішності діяльності вищої школи. Зміна освітньої парадигми зумовлює необхідність переосмислення сфери розвитку творчої особистості засобами мистецтва та розробку ефективних умов, оптимальних методик і технологій, що відповідають сучасним методологічним та теоретичним засадам. Творчий потенціал людини яскраво виявляється у художньо-естетичній діяльності, зокрема в активному освоєнні нею мистецтва. Музичне мистецтво займає в реалізації такого підходу одне з чільних місць в освітніх напрямах. Б. М. Тепловим були розкриті три основні ознаки класифікації поняття «здібність». По-перше, здібності – це індивідуальні психологічні особливості, що відрізняють одну людину від іншої; по-друге, здібностями називають не різні індивідуальні особливості, а лише такі, які мають відношення до успішності виконання будь-якої діяльності або багатьох діяльностей; по-третє, поняття «здібність» не зводиться до тих знань, навичок або вмінь, які вже вироблені в людини. На основі аналізу літератури доведено, що юнацький вік та вік ранньої дорослості є сенситивним для розвитку загальних та спеціальних здібностей, що обумовлено професійним самовизначенням, а також формуванням в навчально-професійній діяльності загальних інтелектуальних та творчих здібностей.uk_UA
dc.language.isootheruk_UA
dc.publisherКЗВО "Луцький педагогічний коледж" ВОРuk_UA
dc.relation.ispartofseriesПедагогіка;Випуск 1-
dc.subjectмузично-творчі здібностіuk_UA
dc.subjectтворчістьuk_UA
dc.subjectінструментальне мистецтвоuk_UA
dc.subjectтворча діяльністьuk_UA
dc.titleФормування музично-творчих здібностей здобувачів фахової передвищої освіти засобами інструментального мистецтваuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Розташовується у зібраннях:Кафедра теорії, методики музичної освіти та інструментальної підготовки

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Шкоба В.А., Горобець Т.В., Пявка К.М._2022.pdf246,82 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.