Пріоритети вдосконалення вокально-виконавської майстерності майбутніх учителів музичного мистецтва

Abstract

Стаття присвячена висвітленню ключо- вих положень розвитку вокально-виконав- ської майстерності здобувачів мистецької освіти. З’ясовано, що вокально-виконавська май- стерність вокалістів тісно корелює із про- фесійною майстерністю, професіоналізмом майбутнього фахівця музичного мисте- цтва. Визначено конкретну мету дослідження, а саме: на основі узагальнення теоретичного матеріалу й досвіду роботи виділити най- більш важливі теоретико-методичні засади вдосконалення вокально-виконавської май- стерності майбутніх учителів музики. Виділено пріоритетні методологічні підходи вивчення заявленої проблеми: компетент- нісний, аксіологічний, акмеологічний. У статті з’ясовано змістову характерис- тику ключових понять дослідження: вока- ліст, вокально-виконавська діяльність, професійна майстерність, готовність до професійної діяльності. Зазначено, що важливим у розвитку вокально-виконавської майстерності є пере- дусім систематична кропітка робота з формування базових вокально-виконавських навичок здобувачів освіти. Викладачу постановки голосу важливо наго- лошувати на необхідності тримати голосо- вий апарат “у формі”, передусім дотримува- тися правил гігієни голосу. Наголошено, що в роботі з вокалістом- початківцем велике значення має мето- дична грамотність викладача. Відзначено важливість реалізації таких напрямків методики розвитку вокально- виконавської майстерності: теоретична й методична підготовка, мовленнєва під- готовка, психологічна підготовка, охорона голосу. У статті актуалізовано доцільність дотри- мання фундаментальних загально-теоре- тичних принципів: наступності, єдності й послідовності освітніх впливів свободи дій суб’єктів освітнього процесу, системності, індивідуально-особистісного, гуманістич- ного, діяльнісного підходів. Акцентовано, що майстерність – це сукуп- ність творчого мислення й креативу в застосуванні професійних умінь і навичок у практиці виконавської діяльності. Зрозуміло, що дотримання викладених у статті теоретико-методичних засад дозволить забезпечити ефективність про- цесу вдосконалення вокально-виконавської майстерності учителів музичного мисте- цтва.