ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ: ФІЗІОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ НОВИХ ВИДІВ СПОРТУ В АРСЕНАЛІ ВЧИТЕЛЯ ФІЗКУЛЬТУРИ

Abstract

У статті розглянуто фізіологічні аспекти нових видів спорту, що можуть бути інтегровані в діяльність учителя фізичної культури з метою підвищення ефективності освітнього процесу та розвитку фізичного потенціалу учнів. Досліджено сучасні тренди фізичного виховання, що базуються на різноплановому підході до формування фізичної культури особистості, а також фізіологічні основи нових видів спорту та їх вплив на функціональні можливості організму школярів. Розглянуто питання вікової фізіологічної адаптації дітей молодшого і середнього шкільного віку до навантаженьбагатокомпонентного характеру, що поєднують розвиток сили, витривалості, координації та гнучкості.Вивчено зарубіжний досвід підготовки вчителів фізичної культури у Фінляндії, Швеції, США та Швейцарії, який акцентує увагу на широкому спектрі професійних компетентностей, інноваційних методиках і постійному оновленні змісту професійної підготовки. Окреслено ключові наукові напрямки досліджень процесів адаптації організму до фізичних навантажень та проаналізовано можливості їхнього застосування у формуванні змісту підготовки сучасного вчителя фізичної культури.Подано орієнтовний перелік нових видів спорту, що характеризуються багатовекторним фізіологічним впливом на організм здобувачів освіти. Представлено моделі уроків фізичної культури, побудовані на інноваційних підходах та досвіді практичної діяльності педагогів. З метою дослідження ставлення учнів до можливості впровадження нових видів спорту в освітню практику було розроблено та проведено анкетування серед здобувачів освіти 5–6 класів Луцького ліцею No25.Анкета містила питання щодо рівня зацікавленості, мотивації та очікувань учнів від нових форм фізичної активності. Результати опитування свідчать про високий рівень позитивного сприйняття інноваційних видів спорту та їх потенційну ефективність у розвитку фізичних і соціальних компетентностей школярів.Зроблено висновок про важливість оновлення освітніх програм підготовки вчителя фізичної культури нового покоління із врахуванням фізіологічних особливостей учнів, потреб сучасної освіти та тенденцій розвитку інноваційних видів спорту.