СПЕЦИФІКА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ПРОЦЕСІ ІНСТРУМЕНТАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ (АКОРДЕОН/БАЯН)

Abstract

У статті висвітлена специфіка формування професійної майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва в процесі інструментальної підготовки, а саме гри на акордеоні/баяні, у Комунальному закладі вищої освіти «Луцький педагогічний коледж» Волинської обласної ради. Автори зазначають, що у Комунальному закладі вищої освіти «Луцький педагогічний коледж» Волинської обласної ради здобувачі освіти отримують професійну підготовку, особливістю якої є гармонійне поєднання музичної та педагогічної складових. У публікації підкреслено, що майстерність музично-виконавської інтерпретації зумовлюється технічною підготовленістю, художньо-творчим потенціалом здобувача освіти, а також наявністю практичного досвіду у сфері музично-виконавської діяльності. Високі результати музично-виконавської діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва передусім визначається рівнем його комплексної інструментальної підготовки у закладі освіти, що охоплює загальний музичний розвиток, сформовані виконавські навички та методично-професійні вміння. Авторами проаналізовані робочі програми з освітнього компоненту «Інструментальна підготовка», висвітлені основні напрямки роботи зі студентами які прийшли на навчання у Комунальний заклад вищої освіти «Луцький педагогічний коледж» Волинської обласної ради з музичною підготовкою та без неї. Аналіз навчального репертуару свідчить про те, що музичний матеріал структурований за рівнем складності, за жанровими та стилістичними особливостями музичних творів. Обґрунтовано, що важливу роль у формуванні професійної майстерності майбутнього вчителя музичного мистецтва в процесі інструментальної підготовки (акордеон/баян) відіграє розробка та впровадження технологій, що враховують індивідуальний виконавський стиль здобувача освіти, його рівень музичної підготовки та здатність до впливу на слухацьку аудиторію школярів в закладі загальної середньої освіти.