Формування критичного мислення студентів зво у процесі вивчення іноземної мови.

Abstract

Важливим фактором, який впливає на легкість висловлення критичного мислення, є знання мови. Критично мисляча особистість може добре висловити свою думку за допомогою правильного використання мови в усній або письмовій формі. Ця компетенція письма позитивно впливає на ефективність критичного мислення. Крім того, вдосконалення студентів у письмі відбувається разом із вдосконаленням навичок вираження більш глибоких рівнів думки. Звернено увагу на те, що легкість викриття аргументації залежить від того, як людина добре володіє мовою та як застосувати знання у дискурс, щоб критична думка була доступною для інших. Основною метою цього дослідження є оцінка критичного мислення студента та визначення факторів, що впливають на його розвиток. В якості точки аналізу є дві мети, сформульовані для проведення цього дослідження. По-перше, це дослідження має оцінити рівень критичного мислення студентів. Це досліджує здібності здобувачів освіти аргументовано відстоювати свою думку, визнавати альтернативні точки зору та робити висновки щодо своїх ідей. По-друге, аналіз, проведений у цьому дослідженні, спрямований на виявлення факторів, що впливають на розвиток критичного стану мислення. Оцінювання критичного мислення проводилося за допомогою ділового листа англійською мовою. Студентам надавалася можливість проаналізувати зразки, свою роботу та роботу своїх одногрупників. У цьому дослідженні студенти продемонстрували різні показники критичного мислення. Це має відношення до теоретичного обґрунтовування, що критичне мислення – це не миттєва передача знань студентам. Виражати критичне мислення англійською мовою під час ділового листування, також стає важливою справою для студентів. Що має тісний зв’язок з такими факторами, як стратегії навчання та звичка до читання.