http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/53 2026-03-24T19:48:06Z http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/1187 Название: ДЕЯКІ ІСТОРИЧНІ АСПЕКТИ ДЛЯ ВПРОВАДЖЕННЯ СТАТИСТИКИ ВЖИВАННЯ ДОПІНГУ Авторы: Мудрик, Сергій Борисович; Кліш, Ірина Степанівна; Косинський, Едуард Олександрович; Чиж, Анатолій Георгійович; Бугайчук, Назар Борисович Краткий осмотр (реферат): Актуальність дослідження полягає в зацікавленості історії розвитку вживання допінгу в різні історичні періоди проведення змагань. Намагання, прагнення, намір перевершити, перемогти когось у чому-небудь (в основному у швидкості, силі, спритності) призвело до пошуку, вироблення, застосування і розповсюдження збудливих препаратів для використання їх у змагальних поєдинках заради підняття іміджу і статусу в соціальному середовищі. Мета дослідження полягає у запровадженні та введення статистики вживання спортсменами збудливих препаратів в історії проведення змагальних поєдинків різного рангу. Результати дослідження. Історія допінгу розвивалася паралельно історії змагальних поєдинків. Намагання атлетів перевершити своїх суперників призвело до пошуку зовнішніх засобів і використання їх для власного тілесного застосування у спроможності робити надлюдські зусилля для досягнення поставленої мети. З плином часу у світову ігрову культуру втрутилася фармакологія. Основною метою деяких фармацевтичних компаній було вироблення і розповсюдження збудливих препаратів фізичної спроможності для свого власного фінансового збагачення. У сучасній спортивно-ігровій історії від вживання допінгу з життя пішло понад 200 спортсменів, ще більше було дискваліфіковано від участі в змаганнях до двох років, а за повторне – пожиттєво. Для боротьби із збудливими препаратами Всесвітнє антидопінгове агентство виділило п’ять груп заборонених препаратів і заборонені методи. Висновки. Велика гра вже не може обійтися без стимулюючих препаратів. Багато фахівців стверджують, що у спортивному тренуванні ще існують невикористані резерви, які і без допінгу дають змогу спортсменам показувати рекордні результати. Проте, функціональні можливості організму мають певну межу, через яку, без вживання допінгу, важко перестрибнути. 2023-01-01T00:00:00Z http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/1170 Название: Методичні особливості використання елемента "повзунець" Авторы: Косинський, Едуард Олександрович Краткий осмотр (реферат): Мета статті – проаналізувати повзунці як елемент рухової активності. Запропонувати нові варіанти практичного використання цього рухового елемента. У роботі зверталися до таких загальнонаукових та спеціальних методів, як аналіз джерел з обраної тематики, історичний екскурс, методаналіз, порівняння, метод аналогій. У роботі проаналізовано технічний елемент «повзунець», описано методику його виконання в хореографії та національних одноборствах, визначено типові характеристики цього руху. Наведено приклади використання повзунців для контратаки. Розглянуто можливість використання повзунців в умовах сучасних тренувань. Обґрунтовано також доцільність використання цього елементу як засобу розвитку спеціальної фізичної підготовки у ЗСУ. Запропоновано варіанти рухливих ігор з використанням повзунців. Подано різні класичні та інноваційні варіанти використання повзунців, як в практично-прикладному аспекті, так і в аспекті ефективного розвитку фізичних якостей. Запропонована авторська методика використання повзунця. Отже, описані в роботі варіанти використання та виконання елемента «повзунець» можуть бути рекомендовані для хореографії, спортивних ігор, національних одноборств, а також для спеціальної військової фізичної підготовки. 2024-01-01T00:00:00Z http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/1169 Название: МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТУ «ПРИСЯДКА» Авторы: Косинський, Едуард Олександрович Краткий осмотр (реферат): У роботі проаналізовано технічний елемент «присядка», розглянуті варіанти його використання в хореографії та їх інтерпретацій у національних одноборствах, виділено базові частини цього руху, які є типовими для різних присядок. Запропоновано загальну схему елементу «присядка», яка дає змогу ефективно опанувати та застосовувати її залежно від рівня засвоєння теоретичного матеріалу і практичного виконання, уникаючи, таким чином, значних труднощів, що можуть бути пов’язані з технічною складністю і розмаїттям асортименту цього елементу одноборств. Наведено приклади використання присядки у формі контратаки, використовуючи енергію інерції тіла у процесі переходу з положення стоячи в положення присівши. Розглянуто ефективність пліометричних вправ в умовах сучасних тренувань та можливість широкого використання їх у вигляді такого елементу як «присядка». Обґрунтовано також доцільність використання цього елементу як засобу розвитку швидкісно-силових здібностей. Подано різні класичні та інноваційні варіанти використання присядок, як в практично-прикладному аспекті, так і в аспекті ефективного розвитку фізичних якостей. 2023-01-01T00:00:00Z http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/1049 Название: НЕФОРМАЛЬНА ФІЗКУЛЬТУРНА ОСВІТА ЯК СКЛАДОВА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ Авторы: Денисенко, Наталія Григорівна; Дишко, Олеся Леонідівна; Кліш, Ірина Степанівна; Подолюк, Світлана Миколаївна Краткий осмотр (реферат): У статті акцентується увага на важли вості неформальної освіти у підготовці вчителів фізичної культури для Нової української школи (НУШ). Неформальна освіта виступає потужним інструментом, що дозволяє відійти від традиційних підходів до навчання, спрямовуючи увагу на розвиток практичних компетенцій, гнучких навичок та здатності до індивідуалізованого само розвитку. Це сприяє формуванню професій ної компетентності педагогів і підвищенню якості їхньої майбутньої діяльності. Метою дослідження є вивчення потенціалу неформальної освіти у фізичному вихованні як невід’ємної складової професійної підго товки педагогів фізичної культури. Задля досягнення цієї мети визначено низку ключо вих завдань, зокрема: оцінка ролі неформаль ної освіти у професійній підготовці, аналіз її впливу на розвиток soft skills (м’яких навичок), формування практичної компетентності вчителів фізичної культури та доведення ефективності її інтеграції через індивідуалі зований підхід. Визначено, що неформальна освіта сприяє формуванню лідерських якос тей, організаторських здібностей, стре состійкості, конкурентоспроможності та здатності до адаптації в умовах змін на ринку праці. У статті представлено авторське трактування поняття «нефор мальна освіта у фізичному вихованні» та описано досвід розробки спеціалізованого курсу «Інструменти професійної комунікації вчителя фізичної культури в неформаль ній освіті». Курс спрямований на розвиток професійних компетенцій, зокрема рухових навичок, організації фізкультурно-масових заходів, оздоровчої роботи та молодіж ного дозвілля, а також оволодіння новими видами спорту. «Неформальна освіта вчи теля фізичної культури» трактується як сукупність організованих і самостійних освітніх заходів, які виходять за межі тра диційного академічного навчання, спрямо ваних на формування професійної компе тентності, розвиток рухових навичок, soft skills та емоційного інтелекту, що забез печує готовність педагога до вирішення сучасних викликів у фізичному вихованні та здоров’язбережувальній діяльності. Таким чином, неформальна освіта відіграє важливу роль у модернізації системи під готовки педагогів, сприяючи формуванню вчителів фізичної культури НУШ із розви неним емоційним інтелектом (EQ), здатних впроваджувати здоров’язбережувальні тех нології та ефективно вирішувати сучасні професійні виклики. 2025-01-01T00:00:00Z