http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/49 2026-03-22T03:59:26Z 2026-03-22T03:59:26Z Радкевич, Мар'яна Мирославівна Констанкевич, Лариса Григорівна Лехіцький, Тарас Володимирович http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/1149 2026-02-10T07:16:53Z 2025-01-01T00:00:00Z

Название: Штучний інтелект у сфері освіти: теоретичні засади та практичне застосування Авторы: Радкевич, Мар'яна Мирославівна; Констанкевич, Лариса Григорівна; Лехіцький, Тарас Володимирович Краткий осмотр (реферат): У статті проаналізовано основні аспекти застосування штучного інтелекту в освіті, зосереджено увагу на його перевагах та викликах. У дослідженні штучний інтелект визначено як систему функціональних комп’ютерних технологій, що відтворюють людське мислення і навички, такі як аналіз складних систем, виважене судження та забезпечення діалогу. Окреслено штучний інтелект як науковий напрям, що вирішує завдання апаратного та програмного моделювання людської діяльності, дозволяє збирати та аналізувати значні обсяги даних, створювати індивідуальні методики навчання, моделювати мовленнєву діяльність, автоматизувати контроль над засвоєнням матеріалу та забезпечувати зворотний зв’язок. Проаналізовано основні переваги штучного інтелекту, що передбачають персоналізацію процесу викладання та навчання, створення індивідуальних планів навчання відповідно до потреб студентів, забезпечення поглибленого навчання та інтелектуального моніторингу прогресу. Підкреслено, що процес упровадження штучного інтелекту стикається з низкою викликів, зокрема опором нововведенням, фінансовими проблемами, а також скептицизмом щодо здатності покращити якість навчання. Доведено, що більшість програм штучного інтелекту для навчання зосереджені на представленні контенту та тестуванні, що не сприяє розвитку критичного мислення, вирішення проблем, творчості та управління знаннями.

2025-01-01T00:00:00Z Корнелюк, Віктор Олександрович Лейбик, Людмила Іванівна Нарихнюк, Наталія Юріївна http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/1056 2026-01-07T08:11:40Z 2025-01-01T00:00:00Z

Название: ПОДОЛАННЯ ОСВІТНІХ ВТРАТ В МАТЕМАТИЧНІЙ ТА ПРИРОДНИЧІЙ ОСВІТНІХ ГАЛУЗЯХ Авторы: Корнелюк, Віктор Олександрович; Лейбик, Людмила Іванівна; Нарихнюк, Наталія Юріївна Краткий осмотр (реферат): Проаналізовано освітні втрати у математичній та природничій освітній галузях, спричинені впливом пандемії COVID-19 та воєнного стану в Україні. Встановлено, що основними чинниками накопичення освітніх втрат є тривале дистанційне навчання, нерівність доступу до якісних освітніх ресурсів, психологічна напруженість здобувачів освіти й педагогів та порушення освітніх траєкторій. На основі міжнародних порівняльних даних (PISA-2022), а також національного моніторингу підтверджено суттєве падіння показників математичної і природничої грамотності українських здобувачів освіти відносно середньоєвропейських стандартів та зростання частки осіб із критично низькими компетентностями. Розкрито структурні розриви в опануванні базових математичних і природничих понять, а також збільшення диференціації очікуваних досягнень між здобувачами освіти в різних регіонах України. Запропоновано цілісний підхід до подолання освітніх втрат, який поєднує діагностуваний, корекційний та профілактичний блоки, впровадження корекційних програм і стратегій адаптивного навчання, використання STEM-методик, гейміфікації та сучасних цифрових платформ (PhET, Khan Academy, Matific, Learning.ua). Систематизовано практичні механізми індивідуалізації освітніх траєкторій, розвитку груп взаємодопомоги, наставництва, моніторингу, інтеграції батьків у процес компенсації освітніх втрат. Узагальнено результати впровадження корекційних занять, визначено перспективи підвищення очікуваних навчальних досягнень здобувачів освіти. Обґрунтовано необхідність стратегічного партнерства між учасниками освітнього процесу та безперервного оновлення педагогічних технологій для стійкої адаптації системи освіти до глобальних потрясінь. Запропоновані практичні рекомендації зменшення освітніх втрат та розвитку у здобувачів освіти здатності до саморегуляції та динамічного реагування на виклики майбутнього.

2025-01-01T00:00:00Z Осип, Юрій Леонідович Осип, Марія Анатоліївна http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/915 2025-01-30T14:57:42Z 2025-01-29T00:00:00Z

Название: Вплив використання електронних ресурсів на заняттях природничого циклу на формування екологічної грамотності студентів Авторы: Осип, Юрій Леонідович; Осип, Марія Анатоліївна Краткий осмотр (реферат): Метою статті є дослідження впливу використання електронних ресурсів на заняттях природничого циклу на формування екологічної грамотності студентів. В результаті досліджень проаналізовано сучасні електронні ресурси, доступні для екологічної освіти. Досліджено сучасний стан використання електронних ресурсів у навчальному процесі природничих дисциплін. Визначено основні переваги та недоліки впровадження електронних ресурсів для формування екологічної грамотності студентів. Проведено експериментальне навчання з використанням інтерактивних технологій. Проаналізовано результати навчання студентів контрольної та експериментальної груп. Оцінено ефективність інтерактивних технологій у навчанні на прикладі окремих природничих дисциплін. Розроблено рекомендації щодо інтеграції електронних ресурсів у навчальні програми для підвищення екологічної свідомості студентів. У висновку встановлено, що застосування електронних ресурсів значно підвищує рівень екологічних знань і практичних навичок студентів.

2025-01-29T00:00:00Z Полетило, Сергій Андрійович http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/902 2025-01-23T10:54:36Z 2024-01-01T00:00:00Z

Название: БАГАТОВАРІАНТНИЙ ПІДХІД ДО МЕТОДІВ ВИЗНАЧЕННЯ БАЗОВИХ ФІЗИЧНИХ ВЕЛИЧИН Авторы: Полетило, Сергій Андрійович Описание: У статті йдеться про потребу формування багатоваріантного підходу до методів визначення базових фізичних величин. Обґрунтовано, що використання багатоваріантного підходу до методів визначення базових фізичних величин сприяє забезпеченню високої якості знань з фізики в учнів та студентів; готує їх до майбутнього дорослого життя.

2024-01-01T00:00:00Z